Niveles de Enseñanza

El nivel Parvulario o Preescolar  Es reconocido como un nivel del sistema educacional chileno, en la Constitución Política del Estado como Educación Prebásica. Está orientado a la educación de niños y niñas menores de seis años y se materializa a través de una diversidad de instituciones, redes públicas y privadas, en sectores urbanos y rurales del país.

El nivel Básico Se ingresa a él a los seis años de edad y tiene una duración de ocho años. Se imparte en Escuelas municipales y privadas. Este nivel educativo se caracteriza por tener una alta cobertura.En este nivel se encuentra la modalidad de Educación especial, que tiene objetivo general la habilitación o recuperación de niños que presentan dificultades para integrarse al proceso educativo normal, en forma permanente o transitoria, a fin de incorporarlos a la vida en sociedad

El nivel Medio llamado también enseñanza media, está constituido por  cuatro grados y se imparte en liceos científico-humanistas y técnico-profesionales, estatales,  particulares subvencionados y particulares pagados, en las ramas comercial, técnica industrial, agrícola y marítima. Tiene  una cobertura total en el país de 822.946 estudiantes

Ajuste Curricular

Para los sectores de aprendizaje:

• Mejorar la redacción de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios (OF-CMO), para precisar su extensión y mejorar su claridad.
• Mejorar la secuencia curricular y la articulación entre ciclos.
• Visibilizar la presencia de las habilidades en Contenidos Mínimos Obligatorios.
• Reducir la extensión del currículum (especialmente en ciencias sociales y naturales).
• Fortalecer la presencia transversal de Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), en educación básica y media.

Respecto a  temas de organización del Currículum.

• Homologar la nomenclatura de las asignaturas en educación básica y media.
• Homologar los Objetivos Fundamentales Transversales en educación básica y media.
• Mejorar la presencia de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales en primer ciclo.
• Definir objetivos y contenidos específicos de Inglés.
• Reformular la formación diferenciada Humanístico-Científica.